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Activités à faire en classe

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Étudier l’évolution de la monnaie

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Groupe d'âge

élèves de 8 à 9 ans

Période de l'année

mars et avril

Temps requis

6 heures 30 minutes

Sommaire de l'activité

Les élèves étudient l’évolution de la monnaie au Canada depuis le troc.

Habiletés financIères et coopératives

  • Comprendre l’évolution de la monnaie
  • Comprendre la complémentarité et les rôles des membres d’une équipe

Compétences disciplinaires enseignées

Disciplines

Compétences

Progession des apprentissages

Français, langue d’enseignement

Communication orale

  • Ajuster ses propos selon le destinataire

  • Intervenir au moment approprié

  • Choisir des éléments prosodiques

 

Compétences disciplinaires touchées

Disciplines

Compétences

Univers social – Lire l’organisation d’une société sur son territoire

  • Être en mesure de lire l’organisation d’une société sur son territoire

  • Cette compétence peut être abordée en parallèle de ce scénario pédagogique en y ajoutant les notions de la progression des apprentissages se rapportant aux périodes historiques étudiées

Compétences non disciplinaires

Technologies de l’information et de la communication

Préparation

Les élèves prennent connaissance de l’évolution des modes de paiement et d’échanges depuis le troc.

 

Temps requis

30 minutes

Matériel pédagogique à télécharger

Tâche 1

Découvrir la monnaie à travers le temps

Objectif de la tâche 1

À la fin de cette tâche, l’élève sera en mesure de reconnaître des moments-clés de l’évolution de la monnaie, du troc à la carte de débit, sur une ligne du temps.

Instructions

  • Discuter avec les élèves pour mesurer leur connaissance de l’histoire de la monnaie.
  • Projeter le site Web de Radio-Canada en classe pour présenter l’évolution de la monnaie aux élèves.

Réalisation

Les élèves étudient les moments importants de l’évolution de la monnaie du canada.

 

Temps requis

2 heures

Matériel pédagogique à télécharger

Tâche 1

Faire une recherche sur la monnaie du canada

Objectif de la tâche 1

À la fin de cette tâche, l’élève sera en mesure d’expliquer certaines caractéristiques de la monnaie du Canada à une époque déterminée.

Instructions

  • Distribuer la fiche Les moments-clés que vous trouverez dans le document Évolution de la monnaie du Canada.
  • Lire, avec les élèves, les moments importants de l’évolution de la monnaie du Canada.
  • Former des équipes de 2.
  • Demander à chaque équipe de choisir un moment-clé et de rechercher de l’information sur le sujet.
  • Accorder du temps aux élèves pour faire leur recherche d’informations.

 

Temps requis

2 heures pour les présentations

Tâche 2

Préparer une présentation sur la monnaie du canada

Objectif de la tâche 2

À la fin de cette tâche, l’élève sera en mesure de présenter le contexte historique et social de la monnaie du Canada à une époque déterminée.

Instructions

  • Proposer aux élèves de partager leurs connaissances avec les autres élèves de la classe ou de l’école.
  • Préparer avec eux des kiosques d’information pour y présenter des illustrations, des photos et de courts textes qui représentent l’époque choisie.

Évaluation

Les élèves présentent les résultats de leur recherche sur la monnaie du canada aux élèves de la classe ou de l’école.

 

Temps requis

Variable, selon le temps accordé aux présentations

Présentations en classe seulement : 2 heures

Tâche 1

Évaluer la communication orale

Objectif de la tâche 1

À la fin de cette tâche, vous serez en mesure d’évaluer la communication orale.

Instructions

  • Avant les présentations, présenter la grille d’évaluation aux élèves. Expliquer chaque point évalué en donnant des exemples.
  • Faire une première présentation au groupe. À la suite de chaque présentation, les élèves et l’enseignant notent leurs commentaires sur la Grille d’évaluation des présentations, trouvée dans la fiche Évolution de la monnaie du Canada, dans un objectif d’amélioration.
  • Facultat : Préparer des kiosques et inviter les élèves des autres classes à visiter l’exposition.
  • Chaque équipe présente ses connaissances aux visiteurs.
  • Observer les présentations des élèves et remplir la Grille d’évaluation en communication orale.

Réinvestissement

 

Temps requis

Une demi-journée

Vous veillez à consolider les apprentissages des élèves par la visite d’un musée qui leur permet de voyager dans le temps et d’en apprendre davantage sur l’histoire de la finance.

Instructions

  • Visiter la Société historique Alphonse-Desjardins avec les élèves pour en apprendre davantage sur le contexte économique des années 1900 et sur les besoins à l’origine de la naissance des coopératives financières au Québec.
  • Des activités éducatives adaptées aux 3 cycles du primaire ainsi que la visite de la Maison Alphonse-Desjardins sont offertes gratuitement. Pour joindre directement la Société historique, remplir le formulaire Communiquer avec nous.

Mentionnez que vous avez fait l’activité Étudier l’évolution de la monnaie : les animateurs veilleront à réinvestir les apprentissages des élèves lors de la visite.