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Activités à faire en classe

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Mettre sur pied un magasin scolaire

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Groupe d'âge

élèves de 6 à 7 ans

Période de l'année

septembre et octobre
Évaluation : février

Temps requis

4 heures 50 minutes

Domaine de formation

Vivre ensemble et citoyenneté

Sommaire de l'activité

Les élèves mettent en place un mécanisme de rémunération lié à la réalisation de responsabilités en classe. Ils découvrent les principes de la démocratie en choisissant un caissier responsable parmi leurs pairs. Ils effectuent les transactions de base utilisées dans les institutions financières (dépôts, retraits, etc.) et procèdent à des achats au magasin scolaire de la classe. Ils appliquent finalement leurs connaissances en résolvant des problèmes mathématiques présentant une situation similaire à celle qu’ils expérimentent en classe.

Habiletés financIères et coopératives

  • Utiliser un compte dans une institution financière
  • Faire des dépenses réfléchies
  • S’initier à la démocratie

Compétences

Compétences disciplinaires enseignées

Disciplines

Compétences

Progession des apprentissages

Mathématiques

  • Résoudre un problème

  • Raisonner à l’aide de concepts mathématiques

  • Analyser un problème à l’aide de matériel concret, de schémas ou d’équations.

  • Reconnaître l’opération à effectuer pour un problème particulier.

  • Déterminer des équivalences numériques à l’aide de relations entre les opérations (additions et soustractions).

Compétences non disciplinaires

  • Se donner des méthodes de travail efficaces

Préparation

Les élèves établissent une liste de responsabilités et utilisent les principes de la démocratie pour élire leur caissier.

 

Temps requis

90 minutes

Matériel pédagogique à télécharger

Tâche 1

Choisir les responsabilités rémunérées

Objectif de la tâche 1

À la fin de cette étape, l’élève sera en mesure de comprendre qu’il gagne de l’argent en effectuant les tâches dont il a la responsabilité dans sa classe.

Instructions

  • Proposer aux élèves de les rémunérer avec de l’argent scolaire pour les tâches (responsabilités) qu’ils font dans la classe. Faire un parallèle avec le monde du travail : c’est en travaillant qu’on gagne de l’argent.
  • Établir avec les élèves la liste des tâches qui doivent être rémunérées (avec de l’argent scolaire) et déterminer le nombre d’élèves qui peuvent avoir la même responsabilité en même temps.
  • Une fois la liste des responsabilités établie, définir chacune d’elle.
  • Avec les élèves, déterminer une manière d’attribuer les responsabilités de sorte que chaque élève puisse avoir une responsabilité chaque mois. Déterminer également un moment pour la rémunération.
  • Attribuer à chaque élève une responsabilité qui aide à la collectivité.

 

Temps requis

60 minutes

Matériel pédagogique à télécharger

Tâche 2

Élire un caissier

Objectif de la tâche 2

À la fin de cette étape, l’élève sera en mesure de préparer une élection et d’élire l’élève responsable des dépôts et des retraits d’argent scolaire.

Instructions

  • Présenter aux élèves le poste de caissier, les responsabilités impliquées et les qualités nécessaires à l’aide de la fiche Registre de caisse. Déterminer à l’avance la rémunération offerte au caissier.
  • Expliquer le principe de démocratie en donnant des exemples.
  • Demander aux élèves intéressés de se présenter et d’expliquer pourquoi ils seraient de bons caissiers.
  • Procéder au vote.
  • Remettre le registre à l’élève qui a été élu et lui expliquer sa tâche.

Réalisation

Les élèves se familiarisent avec les transactions de base d’une institution financIère et effectuent des achats au magasin scolaire.

 

Temps requis

20 minutes

Matériel pédagogique à télécharger

Tâche 1

Se familiariser avec les transactions de base

Objectif de la tâche 1

À la fin de cette étape, l’élève aura fait des transactions dans son compte scolaire et pris conscience que l’épargne lui permet de faire croître ses avoirs.

Instructions

  • Imprimer les relevés de transactions (un pour chaque élève).
  • Distribuer un relevé à chaque élève.
  • Expliquer les termes : dépôt, retrait, solde et intérêt.
  • Déterminer avec les élèves les moments où ils pourront effectuer des dépôts et des retraits.

 

Temps requis

30 minutes

Tâche 2

Planifier et faire des achats

Objectif de la tâche 2

À la fin de cette étape, l’élève sera en mesure de déposer de l’argent à son compte scolaire et d’en retirer en fonction des dépenses qu’il a prévues au magasin scolaire.

Instructions

  • Présenter aux élèves les « produits » disponibles au magasin scolaire ainsi que leur prix.
  • Afficher la liste des prix afin que les élèves puissent planifier leurs achats en fonction de l’argent qu’ils détiennent dans leur compte. Cela leur permettra de faire des calculs avant de procéder aux achats.
  • Informer les élèves du moment où ils peuvent effectuer leurs achats pendant la semaine (heures d’ouverture du magasin).

Évaluation

Les élèves appliquent leurs connaissances en résolvant des problèmes mathématiques.

 

Temps requis

90 minutes

Matériel pédagogique à télécharger

Tâche 1

Résoudre des problèmes dans le contexte du magasin scolaire

Objectif de la tâche 1

À la fin de cette tâche, l’élève sera en mesure de résoudre des problèmes mathématiques avec addition et soustraction de nombres entiers.

Instructions

  • Distribuer la fiche L’évaluation à chaque élève.
  • Lire la mise en situation avec les élèves et faire le parallèle avec leur réalité en classe.
  • Lire avec les élèves le problème 1 et leur accorder du temps pour réaliser la tâche.
  • Lire avec les élèves le problème 2 et leur accorder du temps pour réaliser la tâche.
  • Lire avec les élèves le problème 3 et leur accorder du temps pour réaliser la tâche.
  • Ramasser les feuilles et corriger.