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Activités à faire en classe

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Participer à une vente aux enchères d’oeuvres d’art

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Groupe d'âge

élèves de 10 à 11 ans

Période de l'année

en tout temps

Temps requis

5 heures 15 minutes

Domaine de formation

Vivre ensemble et citoyenneté

Sommaire de l'activité

Les élèves observent et apprécient des oeuvres d’art célèbres. Ils découvrent la loi de l’offre et de la demande. Ils apprennent les types de mise aux enchères. Ils participent à une mise aux enchères de tableaux très célèbres et découvrent ensuite leur prix réel. Finalement, ils expriment leur appréciation sur ces oeuvres d’art et discutent de leur prix.

Il est possible d’aller plus loin en invitant les élèves à s’improviser artistes peintres et à créer des tableaux à la manière d’artistes connus. Ils procèdent ensuite à la mise aux enchères de leurs oeuvres afin d’amasser de l’argent pour financer une activité scolaire.

Habiletés financIères et coopératives

  • Comprendre le principe de l’offre et de la demande
  • Déterminer le coût des biens et services

Compétences

Compétences disciplinaires enseignées

Disciplines

Compétences

Progession des apprentissages

Arts plastiques

Apprécier des oeuvres d’art

  • Justifier son point de vue à partir de ses observations.

Français

  • Écrire des textes variés

  • Communiquer oralement

  • Utiliser tous les éléments relatifs à l’écriture qui ont été enseignés.

  • Organiser progressivement ses propos durant les prises de parole spontanées et savoir enchaîner ses idées.

  • Participer aux échanges selon la formule retenue et intervenir à bon escient.

Mathématiques

Raisonner à l’aide de concepts et de processus mathématiques

  • Déterminer les équivalences numériques à l’aide de relation entre les opérations.

  • Utiliser les nombres naturels inférieurs à 1 000 000 $.

Compétences non disciplinaires

  • Exercer son jugement critique (partie évaluation)
  • Communiquer de façon appropriée

Préparation

Les élèves se familiarisent avec des oeuvres d’art et découvrent la loI de l’offre et de la demande ainsi que le processus de mise aux enchères.

 

Temps requis

45 minutes

Tâche 1

Apprécier des oeuvres d’art

Objectif de la tâche 1

À la fin de cette étape, l’élève aura eu l’occasion de se familiariser avec des oeuvres d’art et d’expliquer son degré d’appréciation d’une oeuvre.

Instructions

  • Explorer avec les élèves leurs connaissances du monde des oeuvres d’art.
  • Observer des oeuvres d’art.
  • Demander aux élèves d’exprimer oralement leur appréciation des oeuvres présentées.
  • Échanger avec les élèves à propos de leur appréciation et comparer les appréciations d’une même oeuvre.

 

Temps requis

60 minutes

Tâche 2

L’offre et la demande

Objectif de la tâche 2

À la fin de cette étape, l’élève connaîtra un des fondements du système économique : le principe de l’offre et de la demande.

Instructions

  • Distribuer la fiche L’offre et la demande aux élèves.
  • Lire avec eux l’introduction et leur poser 2 questions : Crois-tu que le premier fleuriste sera toujours en mesure de vendre ses fleurs à un prix élevé ? Pourquoi ? Lire l’explication avec les élèves.
  • Lire l’exercice avec les élèves et leur demander de répondre à la question.
  • Demander aux élèves de donner des exemples de prix de produits fixés en lien avec l’offre et la demande.
  • Visionner la vidéo qui explique le principe de l’offre et de la demande pour consolider les apprentissages.

 

Temps requis

45 minutes

Tâche 3

L’encan ou la mise aux enchères

Objectif de la tâche 3

À la fin de cette étape, l’élève connaîtra les bases du fonctionnement d’une vente aux enchères.

Instructions

  • Demander aux élèves ce qu’ils connaissent à propos des ventes aux enchères.
  • Mentionner aux élèves qu’il existe plusieurs types d’enchères. Prioriser les 2 plus connues : l’enchère sous pli cacheté (mieux connue sous le nom d’encan silencieux) et l’enchère ascendante, soit la vente au plus offrant.
  • Faire le lien avec le concept de l’offre et de la demande : plus un objet est désiré, plus il se vend cher.

Réalisation

Les élèves achètent des tableaux lors d’une enchère en respectant des contraintes de quantité et de budget.

 

Tâche 1

Participer à un encan

Objectif de la tâche 1

À la fin de cette étape, l’élève sera en mesure de faire des offres sur des oeuvres d’art en fonction de son budget en participant à une vente aux enchères en classe.

Instructions

  • Former des équipes de 4 élèves à l’aide du sociogramme. Déterminer le montant du budget accessible pour chaque équipe et le nombre minimal de toiles à acheter.
  • Distribuer la fiche La mise aux enchères à chaque équipe et leur numéro.
  • Présenter les oeuvres d’art célèbres proposées dans la fiche à l’aide d’un tableau blanc interactif (TBI) ou d’un projecteur.
  • Procéder à la mise aux enchères en utilisant l’enchère ascendante.
  • À la fin de l’enchère, faire un retour avec les élèves sur leur expérience.
  • Afficher la liste des oeuvres les plus chères vendues aux enchères. Demander aux élèves d’évaluer le prix de ces tableaux. Montrer ensuite le prix payé pour ces tableaux aux enchères.
  • Recueillir les réactions des élèves à propos des prix des oeuvres d’art.

Évaluation

Les élèves donnent leur opinion à propos d’oeuvres d’art.

 

Temps requis

120 minutes

Tâche 1

Donner son opinion

Objectif de la tâche 1

À la fin de cette tâche, vous serez en mesure d’évaluer la capacité de l’élève à donner son opinion à propos d’oeuvres d’art.

Instructions

  • Faire rédiger par les élèves un texte d’une page donnant leur appréciation d’une oeuvre.
  • Ramasser les copies et les corriger. Cet exercice peut aussi être utilisé pour l’évaluation de l’écriture.