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Activités à faire en classe

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Se familiariser avec la monnaie

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Groupe d'âge

élèves de 6 à 7 ans

Période de l'année

mai ou octobre

Temps requis

3 h 30 min

Domaine de formation

Environnement et consommation

Sommaire de l'activité

Les élèves apprennent à reconnaître les pièces et les billets de la monnaie du Canada en les regardant et en les manipulant.

Habiletés financIères et coopératives

  • Distinguer la valeur de chaque pièce et de chaque billet de la monnaie du Canada
  • Reconnaître les pièces de la monnaie du Canada
  • Faire un achat en fonction d’un montant établi

Compétences

Compétences disciplinaires enseignées

Disciplines

Compétences

Progession des apprentissages

Mathématiques

Raisonner à l’aide de concepts et de processus mathématiques

  • Dénombrer des collections réelles ou dessinées
  • Traduire une situation à l’aide de matériel concret, de schémas ou d’équations
  • Déterminer la somme ou la différence de 2 nombres naturels à l’aide de processus personnels

Compétences non disciplinaires touchées

Disciplines

Compétences

Français

Communiquer oralement

Compétences non disciplinaires

  • Coopérer
  • Se donner des méthodes de travail efficaces

Préparation

Les élèves reconnaissent et distinguent les pIèces et certains billets de la monnaie du canada.

 

Temps requis

45 minutes

Tâche 1

Se familiariser avec les pIèces

Objectif de la tâche 1

À la fin de cette tâche, l’élève sera en mesure de différencier les pièces et les billets de 5 $, de 10 $ et de 20 $ de la monnaie du Canada.

Instructions

  • Demander aux élèves d’apporter des pièces de monnaie du Canada.
  • Demander aux élèves ce qu’ils connaissent des pièces de monnaie et des billets canadiens.
  • Faire observer aux élèves les pièces et les billets et leur demander ce qu’ils voient.
  • Leur faire toucher les pièces et les billets et leur demander ce qu’ils sentent en les manipulant.
  • Leur donner de l’information à propos de chaque pièce de monnaie et de chaque billet canadien.
  • Comparer les pièces de monnaie du Canada avec des pièces d’autres pays.

 

Temps requis

de 15 à 30 minutes (tâche facultative)

Tâche 2

Jouer avec les pIèces et les billets

Objectif de la tâche 2

À la fin de cette tâche, l’élève sera en mesure reconnaître les pièces et les billets de 5 $, de 10 $ et de 20 $ de la monnaie du Canada.

Instructions

  • Former des équipes de 2 élèves.
  • Demander aux élèves de s’asseoir dos à dos.
  • Au signal de l’enseignant, un des 2 élèves choisit une pièce ou un billet et donne des indices à l’élève qui lui fait dos afin de lui en faire deviner la valeur. Une fois la valeur de la pièce ou du billet devinée, l’élève pige de nouveau un billet ou une pièce à faire deviner et ainsi de suite jusqu’à ce que le temps soit écoulé.
  • Une fois le temps écoulé, l’enseignant donne le signal et les élèves échangent les rôles.
  • Faire un retour avec les élèves sur les apprentissages faits pendant cette tâche.

Réalisation

Les élèves distinguent la valeur des pIèces de monnaie et des billets et calculent la valeur d’ensembles de pIèces et de billets.

 

Temps requis

45 minutes (incluant le découpage)

Matériel pédagogique à télécharger

Tâche 1

Distinguer la valeur de la quantité

Objectif de la tâche 1

À la fin de cette tâche, l’élève sera en mesure de faire la différence entre la valeur des pièces et des billets et la quantité de pièces et de billets.

Instructions

  • Former 2 piles de monnaie devant la classe. Demander aux élèves de nommer celle qui compte le plus d’argent.
  • Compter devant les élèves et faire la démonstration que la pile la plus haute (la plus grande quantité) ne correspond pas nécessairement à la plus grande valeur monétaire.
  • Animer une discussion avec les élèves afin de définir avec eux les mots valeur et quantité.
  • Distribuer la fiche La monnaie du Canada et faire découper les pièces et les billets.
  • Demander aux élèves de répondre individuellement aux 2 questions suivantes en ayant les pièces et les billets découpés en main :
    • Quelle quantité de pièces et de billets avez-vous ? L’équipe devrait avoir en main 38 pièces et 6 billets.
    • Quelle valeur représente l’ensemble des pièces et des billets que vous possédez ? L’équipe devrait compter 79 $.

Évaluation

Les élèves calculent la valeur d’un ensemble de pIèces et de billets et effectuent des achats en respectant le montant d’argent calculé.

 

Temps requis

60 minutes

Matériel pédagogique à télécharger

Tâche 1

Acheter des objets au magasin scolaire notes à l’enseignant

Objectif de la tâche 1

À la fin de cette tâche, l’élève sera en mesure de reconnaître et de calculer la valeur des pièces et des billets et de faire le lien avec le prix des objets à vendre au magasin scolaire.

Instructions

  • Distribuer la fiche Moi, j’achète ! à chaque élève.
  • Demander aux élèves de réaliser la tâche.
  • Faire un retour en groupe afin de discuter des possibilités émises par les élèves.